Practicas de tutoría en educación a distancia

Que es la tutoría en línea?
Es el proceso de de enseñanza aprendizaje en el que el docente, maestro, asesor, facilitador, instructor o tutor, acompaña, monitorea, da seguimiento, guía y retroalimenta a los estudiantes de un curso académico o de educación continua, ofrecido en esta modalidad.
El profesor que tiene experiencia en el ambiente de aprendizaje presencial o en el salón de clase tradicional deberá capacitarse en varios aspectos o temas claves para un mejor desempeño, tales como:
1) Que son los cursos en línea.
2) Como aprende un alumno de un curso en línea.
3) Uso de la tecnología para la educación mediada por computadora.
4) Modelo educativo de la institución donde será tutor, y las estrategias didácticas, componentes y recursos que conforman dicho modelo.
5) Como retroalimentar al alumno con calidad y calidez.
6) Capacitación en los procesos docente, tecnológico y administrativo con el fin de poder ser tutor de un curso.
El profesor como facilitador.
A diferencia de la actividad tradicional del salón de clase, en donde el maestro dirige la instrucción, el aprendizaje grupal y colaborativo en línea está centrado en el alumno y requiere un rol diferente del maestro: de facilitador más que de catedrático.
El tutor como asesorSe cree que la enseñanza en línea simplemente significa subir un sitio en la red o transformar las cátedras en texto y después permanecer ausente.
El tutor como motivador.
En la enseñanza en línea no hay señales visuales que sugieran cuando un alumno esta frustrado, confuso, cansado o aburrido. Se requiere de maestros con habilidades d presentación escrita incrementada, algunas competencias tecnológicas, técnicas de administración virtual y la habilidad parta comprometer a los estudiantes a través de comunicaciones virtuales.
El tutor como instructor.El rol del tutor como instructor en un ambiente en línea requiere tener habilidades técnicas, sociales y directivas. El componente técnico del rol de instructor requiere ayuda con interfaces de software y hardware, acceso a sistemas, contraseñas y similares.
El tutor como comunicador
El instructor debe poder comunicarse en las siguientes maneras:
• Coloque avisos claros y concretos a los alumnos en el tablero electrónico. Monitoree y fomente la participación en los foros de discusión con mensajes motivacionales y que incluyan preguntas detonantes. Cree una atmosfera casual, cálida, de bienvenida y apoyo. Muchas personas tienen miedo de presentar algo escrito que no es perfecto. De a conocer claramente las expectativas de participación de los alumnos.No de una cátedra, pero si coloque preguntas interesantes, posiblemente controversiales, para estimular la discusión y mantener la conversación en línea a un buen nivel académico, etc.


Moderación de grupos de discusión.
De acuerdo al diseño instruccional del curso y de las actividades del mismo, el tutor puede guiar o dirigir la discusión, permanecer como observador o participar solo en los casos en que los alumnos pregunten o soliciten retroalimentación especifica.
La audioconferencia.
• El humanizar la creación de un ambiente que enfatice la importancia del individuo y que supere el sentido de la distancia, generando un sentimiento que permita romper el hielo del grupo.
• Asegurar que la participación fomente que hay un alto nivel de interacción y dialogo de una clase de audio.
• El estilo del mensaje presenta información de tal manera que pueda ser fácilmente comprendida y recordada.
• La retroalimentación es útil para obtener información sobre la efectividad de aprender y ensenar. La retroalimentación puede conseguirse mediante preguntas directas, actividades, exámenes rápidos, encuestas y cuestionarios.